本文摘要：3.什么是物理纪律?它可分为哪几类? 一、简答题 1.为什么说学生是教学历程中认识的主体教学中怎样才气较好地确定学生的主体职位? 一、简答题 4.简述物理习题课的基本结构。 6.简述高中物理需修课课本的结构及知识容量。 二、叙述题 4.(1)组织教学 (2)温习旧知识 (3)教师示范举例或组织学生讨论 (4)学生训练 (5)小结 (6)部署作业。 要求：论点正确论据充实条理清楚语句通顺。

3.什么是物理纪律?它可分为哪几类?

一、简答题

1.为什么说学生是教学历程中认识的主体教学中怎样才气较好地确定学生的主体职位?

一、简答题

4.简述物理习题课的基本结构。

6.简述高中物理需修课课本的结构及知识容量。

二、叙述题

4.(1)组织教学 (2)温习旧知识 (3)教师示范举例或组织学生讨论 (4)学生训练 (5)小结 (6)部署作业。

要求：论点正确论据充实条理清楚语句通顺。

2.(1)恰当地引入物理观点 (2)正确地形成观点 (3)进一步牢固深化物理观点 (4)教学历程要围绕重点知识展开 (5)要善于围绕重点知识提出问题启发诱导学生思考 (6)要增强对重点知识牢固训练与应用。

1.(1)该门课程是一门由物理科学、教育科学、心理学、哲学和现代教育技术相联合的综合性的边缘学科 (2)它综合运用这些科学结果来研究中学物理教学的理论与实践正在生长成为一门独立的学科 (3)主要研究物理基础知识教学的一般历程 (4)如何驻足于知识教授、着眼于能力的造就 (5)物理教学的目的任务中学物理教学的内容和体系中学物理教学历程的纪律和原则中学物理教学的方法和手段等。

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二、叙述题

3.什么是物理纪律?它可分为哪几类?

参考谜底

2.在物理教学中首先应通过种种环节特别是教学内容的处置惩罚和选择使学生的心理状态由好奇转为喜爱引发学生学习物理的兴趣;再通过教给学生的知识技术以及研究问题处置惩罚问题的方法、引导他们入门甚至使学生看到自己的学习结果、造就学生具有丰满的学习情绪;最后的目的是使学生树立起克服学习中种种难题的意志。

5.为什么备课需须“备学生”备学生的寄义是什么?

1.中学物理教学法课的性质和研究工具划分是哪几个方面?

6.第一册：力学九章;第二册共十一章：热学两章电磁学六章光学两章近代物理一章。共摆设包罗188个知识点;96个演示实验;15个学生实验;节后习题81个章后习题143个阅读质料33个。

2.举例说明在物理观点教学中怎样才气做到突出重点。

4.(1)组织教学 (2)温习旧知识 (3)教师示范举例或组织学生讨论 (4)学生训练 (5)小结 (6)部署作业。

5.解决教与学的矛盾。

教和学是教学事情中一对主要矛盾在这对矛盾中学生是矛盾的主要方面。为此需须很好地研究学生的基本情况尤其是用心理学的理论分析研究学生的思想方面和学习方法方面的情况。其寄义是指教师需须熟悉自己的教学工具、掌握他们的种种情况明白他们的生理特点和心理运动。

1.(1)从理论上说教师的教是外因学生的学是内因外因一定要通过内因才气起作用。(2)要建设一个师生之间、学生之间相互尊重、相互信任、民主和谐的教学情况;在课堂教学中要尽可能增加学生自己学习的运动量;要花功夫造就学生良好的学习习惯和能力。

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